Formulario dirigido a maestros sobre el uso de la tecnología en clase

En mi clase de tecnología educativa tuvimos como actividad crear un formulario de google centrado en el uso de la tecnología en el salón de clase. Antes de crear mi formulario decidí que las preguntas estarían centradas y dirigidas hacia maestros. Una de las indicaciones de la actividad era que el tipo de preguntas tenía que variar. Este formulario incluye preguntas de tipo: opción múltiple, casillas de verificación, desplegable, escala lineal y cuadrícula de varias opciones. Me agrado la variación ya que el formulario no se vuelve muy repetitivo y con estas opciones puedes llegar a resultados más claros y precisos. Por ejemplo, gracias a la pregunta de tipo cuadrícula de varias opciones pude conocer las aplicaciones y la frecuencia en la cual las utilizaba. Durante todo el proceso de creación no tuve problemas ni dificultades, todo es muy simple y fácil de entender en los formularios de google. Sin embargo, en la misma creación de las preguntas batalle un poco porque tenía la idea pero no sabía cómo preguntarlo. Otra dificultad fue lograr que más de 15 maestras contesten el formulario en el tiempo limitado que teníamos. A pesar de estos dos obstáculos todo mi experiencia muy positiva.

Después de tener mis resultados fue muy interesante analizar y observar las respuestas del público que participó. El formulario fue contestado por maestras de preescolar, primaria, secundaria, prepa, carrera y maestras de centros educativos no formales. Al preguntar cuál era el medio que estas maestras utilizaban con mayor frecuencia en su salón de clases me llamó la atención que solamente 4 de 17 personas hayan mencionado el pizarrón. Considero que esto es algo bueno ya que implica que estas maestras están involucrando diferentes herramientas, unas mencionaron que tecnología y otras hicieron énfasis en materiales didácticos. Además, me sorprendí que solamente uno de los 17 nunca usa la tecnología en su salón de clases. Después de analizar todas las respuestas de esta persona, note que tiene a alumnos muy pequeños y es por eso mismo que no implementa la tecnología, sin embargo, esta menciona que la tecnología le preocupa. Otro pregunta consistía en escribir las herramientas más utilizadas durante sus clases y las más comunes fueron: computadores, powerpoint y word. Unos de los resultados que más me llamó la atención fue que ocho de 17 encuentran nuevas aplicación por su interés propio y por su propia cuenta. Esto quiere decir que las maestras que contestaron están conscientes de que la tecnología sigue creciendo y evolucionando con el tiempo y estas/os reconocen la importancia de seguir buscando e implementando estas durante sus clases. Sabemos que cada vez hay nuevas y mejores herramientas y por eso es tan importante mantenerse actualizado e interesado. La mayoría de los que participaron reconocen los impactos positivos que tienen estas tecnologías y están emocionados por conocer y explorar más sobre ellas. En general creo que el formulario obtuvo mejores resultados de lo que esperaba, me alegra que tantas maestras/os estén involucrados e interesados por la tecnología dentro de la educación.

A pesar de que los resultados fueron muy buenos, me resaltaron dos asuntos que podrían cambiar para mejorar sus clases en respecto a la tecnología. El problema más grande detectado de este formulario fue que los maestros que participaron tienden a trabajar con las mismas herramientas y muy pocos de estos llegan a variar sus actividades. Se encontró que la mayoría utiliza word y powerpoint, pero más de la mitad nunca han usado la aplicación de Socrative ni Nearpod. Una solución para motivar e impulsar a los maestros a utilizar nuevas herramientas tecnologías podría ser que la escuela les exija trabajar con una variedad. La escuela les podría proponer una lista de aplicaciones al mes en donde los maestros tendrían que utilizar mínimo dos de las propuestas. Esto aseguraría que los maestros estén actualizados con las tecnologías y al mismo tiempo estén ampliando las herramientas que utilizan en el aula. El otro problema detectado fue que a tres de los maestros les preocupa la tecnología. A pesar de que tres no es un número significante en este formulario, demuestra que hay maestros que no conocen o entienden la tecnología. Los maestros deberían de estar emocionados e interesados en las grandes herramientas que la tecnología propone. Para solucionar esto las escuelas podrían ofrecer capacitaciones de las tecnologías y de las aplicaciones o herramientas que son útiles en la educación para que estos conozcan más y se sientan más seguros de trabajar con ellas.   

Me encantaría escuchar sobre tus pensamientos de mi publicación y de tus experiencias con los formularios de google!